小费刚刚参加完今年的业余钢琴定级考试，她对记者说：“这段时间，每天要练6~7个小时的琴，别的什么都不管，累死了！总算通过了！”8月，2006年的钢琴考级评审工作结束。今年定海业余钢琴定级考试最大的变化就是原先的一个考点变成了三个，“由此可见，现在的钢琴考级有多热！”市群艺馆有关负责人这样对记者说。
事实上，去年定海的考点共有160多人通过考试，而今年仅一个考点，就有140多人顺利考级成功。考虑到钢琴考级难度逐年增加，考级通过比例有限，报考人数的增加是显而易见的。虽然这几年我市钢琴考级通过人数在逐年增加，从通过人数在报考人数的比例上，我市在全省也位居前列。但是，在采访中，部分业内人士却指出我市琴童考级，存在一个“高技低能”的怪圈。
被扭曲的“考级”现象
舟山中学的音乐教师冯老师开学之初一直忙着教新生唱校歌。她说，这两个星期一忙完，她的音乐课就要开始转入正式的音乐欣赏阶段了。冯老师一直认为，加强学生的艺术修养，增加他们对音乐的理解，是艺术类课程首先要做到的。
“比如弹钢琴，不是说你能熟练弹几首曲子就算是高手了。你对曲子的理解在什么地方？你有没有找到表达这个曲子内涵的最好方式？有没有演绎出自己的风格？这些东西是需要具备非常好的艺术修养才可以做到的。可惜绝大多数的舟山孩子都缺少这个能力。”
这样的问题非常集中地体现在“钢琴考级”的过程中。冯老师认为“考级”现在已经有点被扭曲了。弹琴更重要的在于一种技术能力保障下的气质和修养，但是现在的钢琴“考级”，很多老师要求一味拔高技术，很多家长、学生也认为弹得越快曲目越难就是钢琴的高境界，这种趋势很危险。
曾带出过不少优秀学生的钢琴老师汪澜则说得更尖锐：现在的钢琴教育太急功近利！一些老师以考级为第一目标，不让学生去了解所演奏作品的背景，更不去深刻领会演奏作品的音乐风格和内涵。我认为，好的钢琴老师应该是针对不同学生因材施教，在培养技巧的同时，提高他们的音乐感悟能力。
“为了一张证书，很多家长是在拔苗助长，很多孩子是在自毁前途，很多老师是在误人子弟！”另一位不愿意透露姓名的音乐教师告诉记者，她见过不少只学了一两年钢琴的孩子跑来考级，也见过六岁选手选择弹肖邦夜曲，有一个小学生连很多基本的复调作品都弹不好，却选择弹巴赫创意曲。很多考级的考生的音乐知识贫乏空白，可现实中老师教他们的仍然是弹得越难弹得越快越好，钢琴学习被等同于一种机械的手指训练运动。
星期六下午，高先生带着女儿走进“千岛琴行”。记者和他进行了一次谈话。
晚报记者：给孩子买琴吗？
高先生：是，女儿前两年一直在弹电子琴，现在我看她也上小学了，也想给她买架钢琴了。老师说她天分很好，练一练，将来说不定还能有成就。没有什么成绩，弹琴陶冶情操也是不错的。
晚：您自己对音乐有所了解吗？
高：我不太懂，就是平时听听歌那种水平，她妈妈音乐修养比较高，会拉手风琴，还会吹笛子，当初也是她妈妈一定要她学一点音乐的。
晚：现在才给孩子买钢琴，会不会有点晚？我看很多家长在孩子四五岁的时候就买了钢琴。
高：她妈妈也想早点买，我看孩子还很小，钢琴对她来说太大了，坐着都够不到边的感觉，就一直让她弹电子琴。现在准备开始让她练钢琴了。
晚：今后会让孩子考级吗？
高：那肯定是要考的吧，不然辛辛苦苦学了那么长时间钢琴，用什么来表现呢？什么东西来承认你的投入呢？现在不是什么东西都要证书的吗？
晚：但是听说现在钢琴考级存在一些弊端，孩子们太注重难度和技巧，忽视了对音乐内涵的学习和领悟。
高：这个东西我也不太懂了，不过小孩子多练习技巧总是好的吧？跟做题一样，你练习得多了，熟练了，解题速度就快正确率也高。太小的孩子可能也领悟不了什么音乐内涵，可能先打好基础，长大以后慢慢领会更好一点。
晚：那您会给她讲一些音乐方面的故事，或者要求她自己学习一些音乐方面的知识吗？
高：哈哈，我自己也不懂，教不了她。她妈妈可能会教她的。不过以后开始学钢琴了，那些有用的东西，有必要学的东西，她的老师总会教的吧。
晚：您觉得孩子学钢琴是为了什么呢？
